Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Школа №86"
ГКОУ "Школа №86"
О школе
ГКОУ «Школа № 86» представляет собой современное учебное заведение, предназначенное для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которое полностью соответствует актуальным образовательным стандартам, обеспечивая каждому ребенку оптимальные условия для личностного роста и всестороннего развития.
Учреждение предоставляет возможности построения индивидуального образовательного маршрута для каждого ребенка вне зависимости от степени выраженности нарушений. Ключевым фактором успеха выступает согласованная деятельность администрации, педагогических работников, узких специалистов и родителей.
В штате школы трудятся квалифицированные педагоги, обладающие необходимыми компетенциями для работы с особыми обучающимися и способные определять специфику образовательных потребностей каждого ребенка. Благодаря комплексному подходу команды специалистов различного профиля удается достигать максимальных успехов в обучении и коррекции нарушений.
Обучение детей с ограниченными возможностями в ГКОУ «Школа № 86» служит основой для их полноценной социализации, активного включения в общественные процессы и достижения значимых профессиональных и социальных целей.
История школы
История нашей школы начиналась много десятилетий назад. Каждый директор, учитель, ученик, родитель никогда не оставались равнодушными, «положили свой кирпичик» в наш общий дом. Но все-таки очень многое зависит от директора. Нашей школе с директорами повезло. Каждый был незаменим в свое время, каждый старался нести детям новое, полезное, важное. Главное, у них был общий взгляд на школу – это наш дом, где должно быть тепло, весело, безопасно
Немного из истории нашей школы…
В 1956 году школа распахнула двери для учеников по новому адресу: улица Евгения Никонова д, 6. Директором стала КОСТЬКИНА ЛИДИЯ ИВАНОВНА (1956 -1966).
Именно в это время во вспомогательных школах для умственно отсталых детей открывают интернаты, создают первые учебные программы, в которых давалось обоснование объему знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению умственно отсталыми учащимися.
Исходя из социальных условий и перспективы развития учреждения, Лидия Ивановна принимает верное решение о строительстве пристроя к школе. Школа становится для детей местом, где о них заботятся, организуют досуг, всегда помогают.
С 1966 по 1970 годы коллективом школы руководила НИНА АЛЕКСЕЕВНА ЛОПАТИНА. Она проработала недолго, но грамотно, профессионально. Уважительно относилась ко всем: учителям, детям, родителям. К ней обращались за помощью и советом.
«Человек на своем месте!» - так говорили о директоре НОВИКОВОЙ ГАЛИНЕ АНДРЕЕВНЕ, возглавлявшей школу с 1971 по 1989 годы. Галина Андреевна буквально «жила» школой. Строгая, справедливая, грамотная, способная решать любые вопросы. Она объединила и сплотила учителей. Ее «побаивались» и любили.
У детей, кроме учебы и праздников, был производительный труд. На территории школы располагался сад и огород, а урожай фруктов и овощей был хорошей добавкой к детскому столу. А самое необычное – это свинарник. Дети с огромным удовольствием работали даже летом. Директор вместе с ребятами выходила на субботники, организовывала ремонт школьной мебели. Старшеклассники работали на швейной фабрике.
В 1989 году Галина Андреевна передает свое «детище» в руки нового директора ЗАЙЦЕВА СЕРГЕЯ ЛЕОНИДОВИЧА (1989-1998). Он проработал в школе учителем трудового обучения по слесарному делу три года, хорошо себя зарекомендовал. Именно Галина Андреевна предлагает его кандидатуру, а коллектив поддерживает.
Понимающий, работоспособный молодой человек берет курс на трудовое воспитание, уделяет внимание материально-техническому оснащению школы. Он находит единомышленников на заводе (сам проработал 6 лет на авиационном заводе «Сокол»), организует шефскую помощь. А помощь была ощутима в это трудное время! Закупили новую мебель для интерната, обеспечили посудой из нержавейки для столовой, детей весной отправляли в трудовой лагерь от завода. Детей-сирот обеспечивали одеждой и обувью.
В школе оборудовали радиоузел. Ребята работали в теплицах Московского района, а руководство тепличного хозяйства обеспечивало цветами к праздникам. Очень важно и то, что после 9 класса детей-сирот принимали в ПТУ с проживанием и дальнейшим трудоустройством.
СПИРИНА ГАЛИНА ФЕДОРОВНА (1999 – 2014г), приступив к обязанностям директора, не боится внедрять новое, старается, чтобы учебный процесс шел в ногу со временем, сохраняет традиции школы. В школе появляются класс-музей «Русская изба», класс сенсорной интеграции, современно оснащенные кабинеты психолога и логопеда. Впервые открываются классы для обучающихся с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии.
Галина Федоровна вдохновляла педагогов, учеников и их родителей участвовать в различных конкурсах, начиная от школьных и заканчивая всероссийскими. Особое внимание она уделяла молодым учителям, которые под ее руководством смогли раскрыть свой потенциал и стать успешными лидерами. В частности, именно при ней из коллектива школы выросли несколько перспективных руководителей нового поколения, включая следующего директора школы.
В 2014 году ЮЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА ОРЛОВА, ставшая самым молодым директором, возглавила коллектив школы, где ранее работала заместителем директора по учебной работе. Ее опыт и квалификация уже тогда были очевидны, и она смогла сформировать свой уникальный стиль управления школой.
Юлия Александровна - человек открытый и коммуникабельный, всегда готовый к диалогу и сотрудничеству. Она сохранила опытный коллектив, но также привлекла новых молодых специалистов, которые внесли свежие идеи и энергию в работу школы. Под ее руководством учителя школы регулярно участвуют в конкурсах профессионального мастерства и демонстрируют высокий уровень своих навыков и компетенций. Они добились значительных успехов в различных конкурсах, включая:
- Первое место в конкурсе «Учитель, реализующий адаптированную основную общеобразовательную программу» в 2024 году;
- Участие в конкурсе «Учитель-дефектолог России» в 2022 и 2023 годах;
- Первое место в конкурсе «Отдавая сердце» в 2023 году;
- Выход в финал Межрегионального конкурса «Наставник года» в 2023 году;
- Первое место в Межрегиональном конкурсе «Наставник года» в 2024 году в номинации «Наставник года»;
- Лауреат 1 степени в конкурсе «Музыкальный мир» в 2024 году;
- Второе место в региональном этапе конкурса «ИнваПрофи» в 2023 году.
Достижения демонстрируют высокий уровень профессионализма и мастерства учителей школы, а также способность адаптироваться к различным условиям и конкурентной среде.
Обучающиеся школы активны и успешны в различных олимпиадах, конкурсах и спортивных соревнованиях. В частности, они участвуют в региональном чемпионате «Абилимпикс», где показывают отличные результаты:
* В 2020 году - 2 место в номинации "Изобразительное искусство";
* В 2021 году - 3 место в номинации "Клининг", 2 место в номинации "Изобразительное искусство";
* В 2022 году - 3 место в номинации "Клининг";
* В 2023 году - 1 место в номинации "Швейное дело";
* В 2024 году - 2 место в номинации "Вязание крючком".
Гордимся результатами:
* На Первом областном Чемпионате СтартПрофи - 2 место по компетенции "Художественная роспись по дереву" и 3 место по компетенции "Поварское дело";
* На III Международном чемпионате СтартПРОФИ BabySkills - 1 место по компетенции "Художественная роспись по дереву" и 2 место по компетенции "Поварское дело";
* На V Региональном конкурсе-фестивале "Искусство без границ - 2023" - 3 место в номинации "Вокал" и 1 место в номинации "Художественное слово".
Не секрет, что школьная жизнь не ограничивается только учёбой. В каждой школе есть свои события, свои традиции. К.Д.Ушинский считал, что воспитание, не проникнутое традицией, не может воспитать сильных характеров.
Традиционно в школе проходят праздники и мероприятия: День знаний, Новый год, выставки детского творчества, конкурсы чтецов, День Победы и другие.
За почти 65 - летнее существование школы её закончили около 1500 обучающихся. Приятно наблюдать, что многие наши бывшие выпускники приобрели рабочие специальности и стали достойными людьми. В этом большая заслуга и наших талантливых педагогов. Наши ребята работают на промышленных предприятиях города: ООО «Сокол». ООО «Красное Сормово», на швейной и кожевенной фабриках, в торговых предприятиях, на стройках и др.
В нашей школе есть выпускники, которыми мы особенно гордимся. Они вносят большой вклад в развитие родного края, нашей страны.
Илья Р.- кандидат в мастера спорта, победитель первенства России по легкой атлетике среди лиц ЛИН
Максим А.- .- мастер спорта по лёгкой атлетике среди лиц ЛИН, входит в состав сборной команды России
Анастасия К.- двукратная чемпионка России по тхэквондо среди лиц ПОДА и ЛИН, мастер спорта
Александр К.- следж-хоккей для инвалидов на санях. Готовится к параолимпийским играм. Зачислен в команду “Торпедо” г. Нижний Новгород.
Руфат Б.- cлужащий Сбербанка.
Работа с особенными детьми требует значительного внимания, терпения, настойчивости и веры в их способности. Мы уверены, что теплая и комфортная обстановка, созданная администрацией, педагогическим коллективом и родителями в нашей школе, основанная на доверии, любви и ответственности, способствует тому, чтобы дети становились полноценными членами общества.
По окончании школы ученики с нарушением интеллектуального развития обладают достаточным уровнем жизненной компетенции, соответствующей их возможностям, необходимым для самостоятельной жизни, а также получают предпрофессиональную подготовку в тех областях, где они смогут продолжить обучение и успешно социализироваться.
А двери нашей школы для наших выпускников всегда открыты. Здесь им всегда помогут, подскажут, выслушают, потому что «здесь, словно дом родительский, начало всех начал».
Образование и формы обучения
Форма обучения очная
Программа развития
Особое место в современных образовательных системах занимают общеобразовательные учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья. Программа развития Государственного казенного общеобразовательного учреждения "Школа № 86" на 2022-2026 гг. (далее - Программа) является управленческим документом по обеспечению условий для реализации прав граждан с ограниченными возможностями здоровья на качественное образование, развитие механизмов продуктивного общения у обучающихся и освоения ими моделей коммуникативного поведения позволяющих решить проблему социальной адаптации и дальнейшей интеграции обучающихся в современное общество в соответствии с законодательством РФ в условиях реализации новой государственной образовательной политики.
На выполнение стратегических целей и задач, поставленных Президентом Российской Федерации, нацелен национальный проект "Образование".
В национальном проекте сконцентрированы все основные ресурсы и возможности для быстрого и эффективного развития системы образования: обновление содержания образования, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров, а также создание наиболее эффективных механизмов управления отраслью.
Целью любой образовательной системы является обучение, воспитание и развитие личности ребёнка. Система общеобразовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья ориентирована на индивидуализацию обучения и социализацию в соответствии с познавательными возможностями, психофизическими и возрастными особенностями обучающихся, с учётом реальных потребностей рынка труда.
Для решения основной задачи образования детей с ограниченными возможностями здоровья - обеспечения коррекции развития и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с целью их дальнейшей социализации в соответствии с нормами и правилами, морально-этическими, социально-правовыми ценностями, принятыми в современном обществе: подготовки к самостоятельной жизни и труду. В Государственном казенном общеобразовательном учреждении "Школа № 86" (далее – Учреждение) создана образовательная структура, которая охватывает разные категории детей с различными нарушениями в развитии и при этом в максимальном объеме создает им условия для коррекции и развития.
Кадровый потенциал, материально-техническая база создают возможности для совершенствования школьной системы образования, в соответствии с интересами и 4 потребностями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и их родителей (законных представителей).
Основной задачей программы развития Учреждения на 2022-2026 годы является развитие системы школьного образования как современного института социализации и формирования личности. Для детей с ОВЗ эта задача является особенно актуальной, поскольку приобретение навыков и умений, обеспечивающих успешный выход из школы во взрослую жизнь, для них является показателем качества образования и успешности компенсации нарушений в развитии.